悦读阅经典
书香伴童年
阅读
是一种交流
是一种撒播
是一种滋养
是一种生长
是一种耐心
是一种思索
阅读是学生语文学习的基础，，，，也是作育学生头脑的方法和价值观形成的主要途径。。 。。。为了营造优异的阅读情形，，，，打造书香校园，，，，施展念书滋养心灵、修养品行，，，，营造师生共读、亲子共读的优异念书气氛，，，，304am永利集团官网都会森林学校小学部全体师生开展了以“悦读阅经典 书香伴童年”为主题的校园念书系列活动。。 。。。
一本书像一艘船，，，，向导我们从狭隘的地方，，，，驶向生涯中辽阔的海洋。。 。。。不动文字不念书，，，，学会摘抄，，，，做手抄报、做念书卡、写读后感都是很好的念书要领。。 。。。在本次念书活动中，，，，同砚们从阅读的书目中选择自己喜欢的语句、段落，，，，仔细誊录，，，，全心装饰。。 。。。手抄报的制作所有由学生自力设计完成，，，，内容富厚，，，，涉及中外名著先容、念书体会、念书故事、念书名言等。。 。。。对同砚们来说，，，，这是一次快乐念书的耕作与播种，，，，这是一次对念书快乐之情的淋漓表达，，，，他们把自己的念书体验，，，，专心画出来，，，，用情写出来，，，，把自己的收获与各人一起分享！浓浓书香萧洒在校园之中！
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“孩子在他周围–在学校走廊的墙壁上、课堂里、在活动室里经常？ ？吹降囊磺，，，，关于他精神风貌的形成具有重大的意义。。 。。。”本次念书系列活动，，，，旨在把阅读酿成一种随时随地的盼愿与享受，，，，通过对课堂内黑板报和走廊外阅读墙的全心设计，，，，让学生一进入到这个场景便能快速融入其中。。 。。。先生和同砚们的全心制作，，，，使走廊设计与室内板报一脉相承，，，，让阅读在校园里自然的爆发。。 。。。
班级图书角的建设，，，，更是让同砚们可以恣意地徘徊在书籍的海洋里。。 。。。捧一本书，，，，尝人世温情；；；采一缕书香，，，，缀漂亮课堂。。 。。。小小图书角不但使同砚们在阅读中拓宽了知识面，，，，也指导他们爱上了阅读。。 。。。同砚们在阅读中获得快乐，，，，在快乐中享受阅读。。 。。。一系列的安排与设计无不体现了森林学校师生的阅读喜欢和审美情趣。。 。。。在全体师生的配合打造下，，，，森林学校书香四溢。。 。。。
“腹有诗书气自华，，，，最是书香能致远”。。 。。。我们相信，，，，通过念书系列活动的开展，，，，能增强学生的阅读意识、作育学生的阅读习惯。。 。。。与书相伴的人生，，，，一定有质量，，，，有生气；；；书香飘溢的校园，，，，一定有内在，，，，有生长。。 。。。念书活动的开展，，，，将对每个学生的康健生长爆发深远的意义。。 。。。昨天，，，，森林从阅读中起航；；；今天，，，，森林在阅读中充裕；；；未来，，，，森林在阅读中圆梦！
